QUINCENA CULTURAL

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EVALUACIÓN VI

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EVALUACIÓN V BITÁCORA

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EVALUACIÓN IV

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EVALUACIÓN III

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EVALUACIÓN II

QUINCENA CULTURAL-evaluación

EVALUACIÓN I

QUINCENA CULTURAL

EVALUACIÓN

Tanto profesores como alumnos realizaremos en los próximos días la evaluación de la reciente Quincena Cultural y para ello utilizaremos el cuestionario que os presentamos en esta bitácora. Igualmente plasmaremos su resultado en este sitio.

QUINCENA CULTURAL

CLAUSURA

Con un resultado que tanto profesores como alumnos hemos considerado “muy satisfactorio”, hemos concluido la quincena cultural “LA REALIDAD CANTA”.
 
Hemos procurado conocer los diferentes aspectos del marco profesional en el que habremos de insertarnos, primero a través de nuestras FCTs (formación en centros de trabajo), y después en la actividad laboral real.
 
Por otra parte también hemos querido darnos a conocer pretendiendo así una relación mutuamente enriquecedora.
 
Las entidades invitadas no son todas las posibles en nuestro entorno de estudio y actividad, pero han sido suficientes para abrirnos las puertas de una realidad cercana desde el punto de vista laboral, intelectual y motivacional.
 
En años sucesivos iremos compartiendo estos días de recíproco conocimiento con el resto de las empresas y entidades burgalesas que, junto con las intervinientes este año,  constituyen nuestro objetivo y en buena medida nuestra razón de ser, y a las que desde este cuaderno de bitácora expresamos nuestra gratitud por su apoyo.

 

QUINCENA CULTURAL

CÁRITAS

QUINCENA CULTURAL

AULA MEDIOAMBIENTE CAJA BURGOS

 
 
El Miércoles 5 de Abril a las 12h, Miguel Ángel Pinto Cebrián llego a nuestro centro como representante del Aula de Medio Ambiente de caja Burgos, para explicarnos cómo funciona esta entidad.
 
Las Cajas de Ahorros, por ley,  tienen que invertir el 24,5% de sus ganancias en obras sociales.
 
Así Caja Burgos empezó a invertir dinero, entre otras cosas, en conferencias, publicaciones, etc, que giraban en torno de lo medioambiental, hasta que finalmente en el año 2004 se crea el Aula de Medio Ambiente ubicada en la Avda Arlanzón nº4, que pretende ayudar a la conciencia ambiental del ciudadano, para lo cual  plantea diversas actividades desde la Interpretación del Patrimonio y la Educación Ambiental.
 
Las actividades que realizan van destinadas a todo el público en general y dichas actividades pueden ser de información (biblioteca, mostrador…), de divulgación (exposiciones), formativas(cursos y talleres) y de evaluación de las actividades realizadas.
 
Como principio básico de funcionamiento se encuentra la creatividad.
 
Como programas que actualmente se están desarrollando cabe destacar “Ambiente infantil” , “Encuentra…vida en tu ciudad”; como talleres destacamos el de fotografía digital en el medio ambiente, jardinería de interior; etc y como exposición “La historia de la sal”
 
Para adquirir más datos sobre esta entidad:
 
Aula medio ambiente Caja de Burgos
Avenida del Arlanzón, nº 4
09004 Burgos

Teléfono: 947 27 86 72
 
Web: www.cajadeburgos.es/osc/aulama/default.htm

 

QUINCENA CULTURAL

FORO SOLIDARIO

FORO SOLIDARIO CAJA BURGOS
 
El día 5 de abril del 2006 acudimos a una charla realizada por la entidad Foro Solidario Caja Burgos, cuyo ponente fue Elsa Calderón.
Esta entidad se encuentra vinculada a otras entidades como por ejemplo son: AFABUR, Aspanias, Autismo…
Foro Solidario es un centro de obra social, es un centro que se dedica a la formación, al intercambio de experiencias, a la sensibilización y a la documentación.
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN: el Foro Solidario realiza actividades muy diversas:
         -Cursos de postgrado que se van a realizar a realizar el año que viene:
                  -experto de mediación.
                  -especialista en servicios sociales (se encuentra dividido en     
                     módulos)
                  -especialista en enfoque de genero
                  -especialista en economía-social.
                  -especialista en terapia ecuestre.
                  -especialista en dependencia.
-Programas de informática cuya realización puede ser tanto por la   
  mañana como por las tardes. Estos cursos son:
                  -Word (30 h)
                  -Excel (30 h)
                  -Access (30 h)
                  -Internet (15 h)
                  -diseño de paginas Web (15 h)
                  -Photoshop (15 h)
                  -PowerPoint (15 h)
         -Programa en acción-social son programas profesionales,
Universitario… El año pasado hicieron siete cursos cuya duración fue      
de 20 a 25 horas.
ACTIVIDADES DE INTERCAMBIO casi siempre se ha realizado con entidades colaboradoras.
Se realizan un conjunto de mesas redondas.
Este año por ejemplo se han realizado:
         Imagen y comunicación.
         Prevención de drogas en la adolescencia…
ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN: todos los días de la semana y durante todo el año se realizan  actividades para niños y para adultos.
                  Niños: realizan actividades de todo tipo, como por ejemplo:
                            -Historia de la solidaridad. Donde leen cuentos y ven
películas y al final del taller los niños graban su propia
Película, tratando el tema de la solidaridad.
-Tejiendo solidaridad. Utilizan marionetas…
-Danzas y juegos del mundo
-Talleres semana solidaria y se realizan en época de vacaciones.
Adultos: va dirigido para personas con 18 años en adelante pero sobre todo acuden a estas actividades mujeres y personas jubiladas. Las actividades que realizan son:
                  -Acontecimientos históricos.
                  -La solidaridad.
                  -Alternativa al consumo.
                  -Abordando los cambios sociales.
                  -Papel de la mujer.
                  -Intermediarios.
                  -Compartiendo experiencia.
                  -Mediación y recursos de conflicto.
EXPOSICIONES: los colaboradores con esta entidad les proponen realizar diversas exposiciones, como pueden en ser por el día de la mujer, el 25 aniversario de alguna de estas entidades…
Ahora mismo tienen la exposición de “Comercio Justo y Trato Hecho” cuyos ejes son: la banca ética, la pobreza, el consumo responsable y el comercio justo.
ÁREA DE DOCUMENTACIÓN: tiene una biblioteca donde se puede ir a consultar libros, pero estos libros no se pueden sacar de la Entidad.
 
Foro Solidario publica una revista  semestralmente.
Foro Solidario lo componen cuatro profesionales que son: un coordinador que es psicólogo, un técnico social y educadora y dos animadores socioculturales. Y no cuentan con ningún voluntario.
 
                                     Dirección: Calle Manuel de la Cuesta nº3
                                      E-mail: [e-mail]
                                     Web: www.forosolidariocajaburgos.com
                                     Teléfono: 947221566
 
 
 
                  

 

QUINCENA CULTURAL

FUNDACIÓN TUTELAR CASTELLANO LEONESA DE DEFICIENTES MENTALES  

DATOS: ENTIDAD: Fundación tutelar Castellano Leonesa de deficientes mentales PONENTE: Elena DIRECCIÓN Y TELÉFONO: C/ Vinos de Rueda, 22. 47008 Valladolid. Telf.983399566 E-MAIL Y WEB: www.ftcldm.org; [e-mail] INTERESADOS: Integración Social, Atención Sociosanitaría, Animación Sociocultural   ACTIVIDAD DE REFERENCIA:OBJETIVOS: Proporcionar protección y garantía efectiva de los derechos de las personas discapacitadas mayores de edad residentes en Castilla y León que se encuentren en orfandad.  USUARIOS CARACTERISTICAS: Los usuarios son personas con discapacidad intelectual, mayores de edad y residentes en Castilla Y León, que no cuentan con una familia o persona física y apoyo de ésta para velar por ellos. Nº TRABAJADORES YVOLUNTARIOS: Se encuentran 12 personas de carácter voluntario. Entre los profesionales se pueden apreciar médico, psicólogo, 7 integradores sociales,3 administrativos, patronato (órgano de gobierno de la fundación), abogado…                

TEMAS TRATADOS: -Es una entidad privada sin ánimo de lucro, que nació el 28 de noviembre de 1990.-Se encarga de aquellas personas que se encuentran en una situación de de desamparo, indefensión, orfandad o entorno social desfavorecedor que imposibilita encontrar una persona física que pueda o quiera ejercer la responsabilidad de su tutela-Ejerce tareas de administración y representación por encomienda de los juzgados, contando con un equipo de profesionales y patronato, para llevar a cabo el ejercicio de la Tutela-Este colectivo de personas ha debido previamente ser declaradas por un juez, y dictamine en sentencia que precisa ser protegido, necesita que alguien vele por sus intereses y dispongan de un tutor PROPUESTAS Y RETOS DE FUTURO: Su reto es que personas participen de forma voluntaria en la misión de la Fundación Tutelar, como delegado tutelar, llegando a ser un referente afectivo y emocional muy importante para el.  COLABORACIÓN CON ENTIDADES,FEDERACIONES YADMINISTRACIONES Cuentan con la colaboración y el aval de:-Junta de Castilla y León-Gerencia de servicios sociales-Ministerio de trabajo y asuntos sociales POSIBILIDAD DE FCTs, LABORALESO DE OTRO CARÁCTER -El integrador social puede desempeñar su papel en la Fundación Tutelar-El técnico en Atención Sociosanitaria puede desempeñar su trabajo en SAD, para los usuarios de la fundación         

 

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ASOCIACIÓN DOMINIQUE

 

QUINCENA CULTURAL

ROCAMADOR (centro de día)

CENTRO ROCAMADOR:
 
Rocamador es un centro de día especializado en tercera edad, situado en la calle hornillos nº 5, detrás de la facultad de humanidades. Se trata de una sociedad limitada laboral de manera que los socios son trabajadores de la propia empresa, los cuales desempeñan su oficio de lunes a viernes, excepto festivo aunque persiguen el objetivo de abrir 364 días al año.
 
            Este recurso ofrece sus servicios a personas mayores de 65 o mas joven con alguna dificultad, excluyendo a personas con enfermedades infecciosas, o aquellas que requieren una atención exclusiva.
Actualmente el número de usuarios de esta entidad  se concentra en 26 personas mayores (válidos, asistidos de grado uno y de grado dos) que realizan actividades conjuntamente, independientemente de las actividades.
Nos encontramos frente a un recurso asistencial cuya finalidad es el mantenimiento a nivel cognitivo, dotar a los usuarios del apoyo necesario para abandonar su situación de soledad y  por lo tanto conseguir una socialización dentro y fuera de casa, así como conseguir que los usuarios sean lo mas autónomos posibles en la realización de las actividades de la vida diaria
 
            El itinerario del centro alberga recogida desde las 8:30 de la mañana, como un servicio mas que ofrece la empresa, a continuación se llevan a cabo tareas de fisioterapia y terapia ocupacional (actividades de cálculo, geografía, escritura…), posteriormente llega el periodo de comida, siempre adaptada a las necesidades de cada usuario y por la tarde se realizan talleres de manualidades, ludoterapia, psicoterapia, gimnasia, realizan por ultimo un almuerzo y se retorna al hogar natural,  aunque es importante destacar que este  centro ofrece servicios de podología y peluquería.
Una de las normas de este recurso es la de no aceptar visitas durante la jornada en él pues rompe la dinámica de trabajo.
            Para trabajar con este colectivo se recomienda tener adquiridas una serie de facultades:
- sinceridad                       - Paciencia                        -capacidad de escucha
- no presionarlos                - hablar despacio y vocalizando correctamente
- saber crear una atmósfera tranquila                    -mirar a los ojos
Las personas mayores valoran mucho un trato cercano, un beso, un abrazo… es decir el contacto físico.
            Sí  quieres ponerte en contacto con ellos:
 
C/HORNILOS Nº5 09001 BURGOS
WWW. Rocamador. org

 

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Asociación Síndrome de Down Burgos

Entidad:    Asociación Síndrome de Down Burgos
 
Ponente: Consuelo Rodríguez
 
 
Introducción
 
 ● ¿Qué es la Asociación Síndrome de Down de Burgos? 

Es una organización sin ánimo de lucro, que agrupa a familias de personas con discapacidad intelectual y en especial aquellos con Síndrome de Down.

Desde el año 1985, profesionales especializados llevan a cabo una intervención desde edades muy tempranas, para favorecer la incorporación satisfactoria de estos niños al mundo de la integración escolar, social y laboral, y así lograr la máxima autonomía personal.

     ○Centro Estela: El centro de Educación Especial Estela escolariza alumnos que presentan discapacidad psíquica, no derivada exclusivamente del Síndrome de Down.

Las familias son un elemento básico en el proceso de desarrollo y aprendizaje de sus hijos.

1. Aula de Educación Básica Obligatoria.

1. Aula de los programas de formación para la transición a la vida adulta.

    ○ ¿A quien va dirigida? Aquellos niños que por diversas circunstancias pueden presentar problemas madurativos o de adaptación y a los niños sin una patología evidente.

Y especialmente a todos los niños que presentan cualquier tipo de trastorno en su desarrollo físico, psíquico o sensorial, o se consideren en situación de riesgo.

Igualmente va dirigido a sus familias y al entorno, como complemento esencial en estas intervenciones.

     ○ ¿Qué población atiende? A niños con trastornos del desarrollo o susceptible de presentarlos y especialmente aquellos con Síndrome de Down. 
     ○ ¿Qué profesionales trabajan con ellos? Psicólogos, pedagogos, logopedas, fisioterapeutas y profesionales de la educación. 
 
 ● Servicio de Inserción Laboral (SIL)
 
La Asociación Síndrome de Down de Burgos en su interés por cubrir el ciclo vital de las personas con discapacidad intelectual tiene entre sus recursos para adultos un servicio de inserción laboral, estructurado en torno a la metodología de empleo con apoyo.
 
     ○ ¿Qué es? El Empleo con apoyo (EA) es un instrumento que garantiza resultados eficientes en la inserción laboral de las personas con discapacidad intelectual en el mercado laboral abierto. 
     ○ ¿A quien se dirige? Personas con discapacidad. 
    ○ El servicio de Inserción Laboral ofrece:

-  Información.

-  Orientación.

-  Formación prelaboral.

-  Entrenamiento en el puesto de trabajo.

-  Seguimiento.

-  Evaluación.

-  Intermediación.

-  Búsqueda de empleo en el mercado laboral abierto.

-  Bolsa de trabajo.

     ○ Cifras: Alrededor de 4.000 personas con discapacidad se encuentran trabajando en España en la modalidad de Empleo con Apoyo de los que 400 son personas con Síndrome de Down. 
     ○ Valores:

            -  Vida independiente.

            -  Normalidad.

            -  Integración.

            -  Apoyo.

            -  La persona con discapacidad, decide.

 ☻Se encuentra en:  
           Paseo Pisones 49.        09001  Burgos

           Tel.  [phone],   

           Fax.  [phone],

           e-mail [e-mail]

 Resumen
 
 
    ○Filosofía:

        -  Sin ánimo de lucro.

        -  Aconfesional.

        -  Apolítica.

        -  Independiente.

        -  Solidaria.

     ○Misión:

        -  Mejorar las condiciones de vida con Síndrome de Down y de sus familias.

        -  Trabajo para la consecución de una vida autónoma e independiente para la

            persona con Síndrome de Down.

     ○ Asociación Síndrome de Down:

        -  16 profesionales.

-  70 familias asociadas.

-  300 socios colaboradores.

     ○La realidad del Síndrome de Down:

-  Son personas como consecuencias de una alteración genética (un cromosoma

    extra en el par 21) muestran unas característica específicas.

-  No en una enfermedad.

-  Uno de cada 800 a 1.000 engendrados son niños con Síndrome de Down.

-  El 80% de los niños con Síndrome de Down nacen de madres que han superado

    los 35 años de edad.

-  Los niños con Síndrome de Down son educables. Se desconoce todavía el

    nivel intelectual al que pueden llegar cuando se aplica una educación apropiada.

-         Un 5% manifiesta un alto funcionamiento de CI superior a 60.

-         Un 65% manifiesta afectación moderada de CI entre el  40-60.

-         Un 5-7% manifiestan un CI por debajo de 40.

        - Un 95% de los niños con Síndrome de Down aprenden a leer comprensivamente

           y  disfruta de la lectura.

        - No existe ninguna relación entre los signos externos de Síndrome de Down y

          las posibilidades de desarrollo mental.

-         Es un mito el decir que las personas con Síndrome de Down “son siempre felices”.

 Como son las personas con Síndrome de Down
 -  La trisomía aunque es común, su expresión va a ser diferente en cada persona.

-  Entre las características biológicas/fisiológicas que afectan su aprendizaje están:

       -  Cardiopatía.

       -  Alteraciones oculares y auditivas.

       -  Hipotonía muscular (flacidez y laxitud ligamentosa).

       -  Mala coordinación.

       -  Lentitud en las realizaciones motoras.

       -  Alteraciones de la función tiroidea.

       -  Dificultades en la motricidad buco facial.

 - A nivel neurológico, el desarrollo del encéfalo es diferente (tamaño y organización).

       -  Un menor número de interconexión sinópticas.

       -  Retraso en las vía de interconexión.

 ● Características psicológicas (cognitivas)
 ○  Atención:

       -  Dificultades en centrar la atención sobre la tarea.

       -  Dificultades en mantener la atención sobre la tarea.

 ○ Percepción:

       -  Mejor percepción y retención visual que auditiva.

       -  Recepción más analítica que sintética. Implica dificultad en la capacidad

          de síntesis.

 ○ Memoria:

        -  Reconocen mejor que recuerdan (auditivamente).

        -  Mejor memoria visual que auditiva.

 ○  Estilo cognitivo:

        -  Impulsivos en la tarea.

        -  Lentitud en la respuesta.
        -  Su capacidad receptiva y comprensiva es claramente superior a la expresiva.
                            -  Dificultades en la habilidad de autorregulación en la organización espontánea
           de secuencias de conducta.
        -  Los alumnos con Síndrome de Down parecen poco interesados por
            los aprendizajes escolares.
       -  Después de una actividad donde  pone toda su atención, luego necesitará
           su tiempo de descanso.
 
 ○  Procesamiento cognitivo:

        -  Dificultades con el procesamiento de información auditiva.

        -  Mejor capacidad para tareas visoespacial que de procesamiento auditivo.

        -  Dificultades en la planificación.

        -  Dificultades en buscar las relaciones medios-fines.

        -  Lentitud en el ritmo de aprendizaje.

 ○ Características psicológicas(personalidad):

         -  Los niños con Síndrome de Down pueden mantener resistencia a implicarse

            en tareas que perciben complicadas.

         -  Menos capacidad para inhibirse.

         -  Tendencia a la persistencia de las conductas y resistencia al cambio:

             manías, estereotipias…

         - Conductas inadecuadas: rechazo o evitación, llamada de atención, objeto

            o actividades.

         - Tienen menos capacidad de respuesta ante la estimulación o

            situaciones novedosas.

         -  Suelen mostrarse dependientes de los adultos.

         -  Suelen tener poca iniciativa para la actividad.

         -  Muestra preferencia por actividades que ya dominan.

         -  Evita el esfuerzo.

         -  A veces pueden desconectar y aislarse.

         -  Suelen mostrarse colaboradores y suelen ser cariñosos y sociales.

         -  En conjunto alcanza un buen grado de adaptación social.

         - Mantienen buenas habilidades de interacción social son comunicativos

            y responden a las demandas del entorno.

         -  Es importante intervenir para que jueguen con los demás.

 ● Como relacionarnos con las demás personas de Síndrome de Down
 

        La persona con Síndrome de Down necesita:

-    Normalización.

-    Autoestima.
-    Aprovechar puntos fuertes.
-    Respetar el ritmo.
-    Estabilidad emocional.
-    Autonomía.

-    Formación permanente.

 ○  La persona con Síndrome de Down: reflexiones.

         -  El desconocimiento conlleva a concepciones erróneas.

         -  El alumno con Síndrome de Down reflexiona:

          -  Entusiasmo.

          -  Sentido del humor.

 Con esto finaliza la información de la ponente Consuelo Rodríguez, quiso que conociéramos sobre la Asociación Síndrome de Down Burgos y los usuarios que pueden acudir a esta Entidad.
 

 

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CONEXION ILLERA

CONEXIÓN ILLLERA
 
 
Ponente: IMELDA NAVARRO
 
“Conexión Illera” es un proyecto llevado a cabo por la Fundación Juan Soñador, fundada el 1 de Noviembre de 2006. Esta asociación es de ámbito estatal aunque desempeñan más su actividad en Asturias, Galicia y Castilla-León.
Pertenecen a la familia Salesiana pero tienen un tipo de pedagogía avalada desde las instituciones no eclesiásticas e intervienen siempre con menores y jóvenes en situación de riesgo social.
Se entiende por riesgo social a menores en riesgo de llegar a la exclusión, por lo que fundamentalmente se desempeña una pedagogía de prevención.
El fín de “Conexión Illera” es prevenir que los chicos y chicas con unas determinadas características y menos oportunidades se desarrollen plenamente en sociedad. Abarcan toda la vida de los adolescentes y jóvenes en su globalidad con el fín de acompañarlos en su proceso de maduración.
Los objetivos generales de esta asociación son obtener el pleno desarrollo personal y social de adolescentes y sus familias en situación de riesgo, de exclusión mediante una intervención educativa preventiva.
Así mismo hacer descubrir desde el grupo de iguales y la presencia de adultos significativos, las relaciones autenticas para que crezcan en autonomía, libertad, responsabilidad…
Por último se pretende estructurar la personalidad propia y las cualidades y recursos más originales de cada persona atendiendo desde la combinación de afecto, los límites y normas, la formación de una conciencia social critica y la libertad de pensamiento.
En “Conexión Illera” intervienen en 7 áreas:
·        Área de intervención familiar, donde cuentan con una escuela de familias con una periodicidad quincenal, convivencias familiares trimestrales y apoyo, seguimiento y orientación
·        Área escolar y de formación básica, desempeñando sesiones diarias de refuerzo escolar en conjunto con lo centros educativos, aula abierta de estudio y seguimiento personalizado para cada usuario.
·        Área de ocio y tiempo libre, la cual a través de un equipo de ocio y tiempo libre creado y gestionado por los propios chicos deciden que van a hacer, lo planifican, organizan, llevan a cavo y evalúan. También se ocupan en este área de organizar campamentos de verano, salidas de fín de semana trimestrales y otro tipo de actividades quincenales.
·        Área de salud, ocupándose de la merienda diaria, talleres sobre droga, sexualidad, cocina…campañas de sensibilización, formación, “Un cigarro por un dulce”,fondo documental.
·        Área relacional y de habilidades sociales, donde se organizan asambleas trimestrales, talleres de habilidades sociales, trabajo personalizado mediante tutorías y cuentan con salas de juegos.
·        Áreas de tutoría y desarrollo personal , realizando entrevistas de seguimiento personal y orientación, coordinado con otros agentes educativos.
·        Área de formación y orientación laboral, en donde se llevan a cabo talleres de informática, diseño gráfico, graffiti, música…Así mismo se hacen entrevistas de orientación, acompañamiento y mediación laboral, coordinación y derivación con otras entidades y asociaciones.
Fundamentan la metodología de intervención donde la calidad de las intervenciones prima sobre la cantidad, la prevención como fundamento educativo, hacen una apuesta incondicional por las capacidades de los jóvenes. Prefieren trabajar en la no directividad  y el acompañamiento.
El criterio fundamental es que los protagonistas son ellos, deben responsabilizarse en los talleres, en sus asambleas, organizan turnos de limpieza, organizan las actividades del equipo de tiempo libre y el respeto por las normas.
Deben tener un sentido de proceso, eso lo hacen a través de un pacto, firman un contrato pedagógico y respetan un plan de crecimiento por etapas donde lo primero es el descubrimiento, después el sentimiento de pertenencia y por último la preanimación, que sería entrando a formar parte de “Conexión joven”.
Se trabaja en red a través del programa conexión, donde trabajan en conjunto con los C.E.A.S., Ayuntamientos, Departamentos de educación, Diputación y Junta de Castilla-León.
“Conexión Illera” está formado por un grupo de seis educadores, con una fuerte inquietud por los jóvenes desde una opción de vida comprometida y formados en el ámbito educativo. También cuentan con una persona en practicas de educación social. 
Lo que mueve a este grupo multiprofesional es tratar de lograr una propuesta educativa integral, una opción por la educación con criterio preventivo y por último una propuesta de transformación para la zona y la realidad social.
Disponen de un local de unos 90mts al que acuden regularmente entre 5 y 20 personas.
El horario es de 10 a 14 y de 16:30 a 20:30
Para terminar describiremos el perfil de los jóvenes, ya que a fín de cuentas, son ellos los protagonistas.
A grandes rasgos suelen tener familias con problemas, fracaso escolar en su mayoría, absentismo escolar, muchos tienen contactos con las drogas, problemas de comportamiento y relación. Aumenta el número de inmigrantes y suben los casos de las chicas que acuden a “Conexión Illera”.
 
 
 

 

QUINCENA CULTURAL

PROSAME

PROSAME

 
Ponente: Montserrat Gómez ( Gerente de la Asociación)
Dirección: c/ Juan de Padilla, 12-14 (bajos)
                           09006 – BURGOS

Teléfono y Fax: [phone]

E-mail: [e-mail]
Ciclos interesados: Integración social
                               Atención sociosanitaria
                               Animación sociocultural
     
INTRODUCCIÓN:
     La enfermedad mental es una alteración del funcionamiento del cerebro y por tanto, de todas las funciones que el gobierna:
      -El pensamiento
      -Las emociones
      -El comportamiento
      -La toma de decisiones
      -La comunicación con los demás
 
UNA PEQUEÑA MUESTA DE LA HISTORIA:
     Hasta hace poco los enfermos mentales eran tratados como un peligro social. Les encerraban, tanto en casa como en “loqueros” y se referían a ellos con adjetivos despectivos (locos, tarados, psicópatas...)
     Pero se ha demostrado que son personas “normales”, con ganas de trabajar para obtener así una independencia económica y lograr conseguir su sitio en la sociedad.
 
 
 
 
 
 
 
¿CUÁNDO SURGE LA E. M.?
     -Normalmente al final de la adolescencia o principio de la edad adulta.
     -Afecta a cualquier persona, independientemente de cual sea su sexo, nivel socioeconómico...
     -ESQUIZOFRENIA: Afecta a un 1% de la población y aparece antes en los hombres.
 
LA E. M. TIENE UNA SERIE DE SÍNTOMAS PERO, ¿QUÉ SIENTE LA PERSONA CON UNA E. M?
     -Dificultades para mantener su atención.
     -Sensaciones internas y corporales extrañas.
     -Dificultad para seguir al propio pensamiento que parece más rápido de lo que la propia persona puede ir.
     -Incapacidad para controlar las situaciones habituales, sobretodo complejas.
     -Sentimiento de extrañeza que le lleva a perder el interés.
     -Dificultades para realizar actividades.
     -Angustia, miedo, inseguridad...
 
EL ESTIGMA DE LA E. M:
     Existen muchos errores acerca de la E. M. y las personas que la padecen:
     -Los medios de comunicación transmiten un estereotipo de las personas con E. M.: agresivos, conflictivos, delincuentes...
     -El estereotipo perjudica el proceso de rehabilitación, normalización e integración.
     -El estereotipo afecta a todos los que se relacionan con las personas con E. M.
     -El sentimiento de vergüenza dificulta el diagnóstico precoz y el tratamiento continuado.
     -El 83% de la población desconoce qué es una E. M.
     -La discriminación y el estigma conducen a la marginación y la exclusión social (1/3 de las personas con E. M. no tienen amigos).
 
CONSECUENCIAS DEL ESTIGMA:
     -Injusticia en las leyes.
     -Escasez de recursos asistenciales.
     -Problemas de vivienda.
     -Escasas oportunidades de empleo.
     -Aislamiento social.
     -Efectos negativos en la evolución de la enfermedad: la percepción de la propia enfermedad suele ser motivo de un pronóstico adverso.
     -Efectos negativos en las familias y en el entorno.
 
¿QUÉ ES PROSAME?

Añadir la definición que dejó la ponente en el ordenador.

 
OBJETIVOS DE LA ASOCIACIÓN:
     -Defender los derechos de enfermos psíquicos y familiares.
     -Ejercer una labor de concienciación pública.
     -Promover la creación de centros y recursos.
     -Informar y orientar acerca de la E. M.
     -Ejercer las funciones de tutela a través de la fundación tutelaria.
 
PROGRAMAS, CENTROS Y SERVICIOS 2003:
     -Apoyo a familias.
     -Rehabilitación psicosocial.
     -Actividades de ocio y tº libre.
     -Atención personal y vida autónoma.
     -Vivienda con apoyo.
     -Centro ocupacional.
     -Cursos formativos.
     -Servicio de orientación e integración laboral.
     -Programa de Captación y Formación de Voluntarios.
 
REALIZADO POR-Ariadna Orts y Leticia Bueno (A.S.).
 

 

QUINCENA CULTURAL

 ENTIDAD: “ CRUZ ROJA ESPAÑOLA”
PONENTE:  Leticia. Castrillo.
DIRECCIÓN Y TELF: C/ Conde Guadalhorce s/n ( estación RENFE) 09001 Burgos
Telf: 947 21 33 11
E-MAIL Y WEB: [e-mail]
                             www.cruzroja.es
CICLOS INTERESADOS: Animación sociocultural
                                           Integración social
                                           Atención sociosanitaria
ACTIVIDAD DE REFERENCIA: Atención e integración social de  colectivos desfavorecidos
OBJETIVO: Cubrir sus necesidades utilizando los recursos y servicios sociales.
NÚMERO DE USUARIOS Y CARACTERÍSTICAS:  número variable cuya característica común es la de estar excluido o en riesgo de exclusión social.
TÍTULO DE LA CONFERENCIA:  
“ Contagia tu solidaridad: si quieres tú puedes”
DESARROLLO DE LA CONFERENCIA.

• Es una ONG de carácter no gubernamental que lleva en funcionamiento hace 140 años sin ánimo de lucro. Dividida en comités autonómicos y estos a su vez en provinciales.
  

• Trabajan con diferentes colectivos dependiendo de las necesidades que precise cada comunidad.
  

Destaca como tema importante el voluntariado ya que sin estas personas los proyectos no se podrían llevar a cabo.

• Destaca siete principios que rigen la entidad:
  

HUMANIDAD – INDEPENDENCIA – NEUTRALIDAD – CARÁCTER VOLUNTARIO – IMPARCIALIDAD – UNIDAD – UNIVERSALIDAD.
HUMANIDAD: para prevenir y aliviar el sufrimiento de las personas.
INDEPENDENCIA: es independiente y con autonomía propia.
NEUTRALIDAD: han de formar parte en hostilidades y controversias.
CARACTER VOLUNTARIO: es una unidad de socorro y carácter desinteresado.
IMPARCIALIDAD: no hace distinción de raza, religión, sexo, cultura,...
UNIDAD: es una comunidad única.
UNIVERSALIDAD: tienen derecho y deberes de ayudarse mutuamente entre todas las comunidades de Cruz Roja.
 

• Se mantiene a través de financiación externa (subvenciones del ayuntamiento, diputación, Junta de CyL, diferentes organismos....) e internas (aportaciones de socios, sorteos....)
  

¿QUÉ HACEMOS?
Se estructura de diferentes maneras:
Planes donde están los programas y estos se dividen en proyectos que se desarrollan a través de actividades.
PLANES:
-Plan de cooperación internacional.
-Plan de empleo.
-Plan de formación.
-Plan de intervención social.
-Plan de juventud.
-Plan sanitario.
-Plan de intervención en socorro y emergencias.
-Plan de voluntariado y participación.
PLAN DE INTERVENCIÓN SOCIAL:
Se divide en 9 programas:

• INMIGRANTES, donde trabajan dos proyectos: Ayuda a la integración y Proyecto de retorno.
  
• MUJER EN DIFICULTAD SOCIAL, donde trabajan: en la Casa de Emergencia para mujeres maltratadas, Talleres a “La mejor mujer que eres tú”, Promoción igualdad de oportunidades.
  
• PROGRAMAS DE PERSONAS MAYORES, con servicio de centro de día y teleasistencia
  
• AFECTADO DE SIDA.
  
• INFANCIA EN DIFICULTAD SOCIAL, donde trabajan 4 proyectos: atención infancia hospitalizada o en domicilio con enfermedades de larga duración; ejecución medida socioeducativa; familia de acogida y centro de día infantil
  
• DE RECLUSOS, con atención a drogodependientes en instalaciones penitenciarias
  
• PARA DISCAPACITADOS
  

PLAN DE EMPLEO PARA INMIGRANTES:
Con dos programas:

• DE INSERCIÓN LABORAL
  
• INTEGRAL DE EMPLEO
  

PLAN DE FORMACIÓN:
Con cuatro programas:

• DE FORMACIÓN INTERNA PARA EL DESARROLLO INSTITUCIONAL
  
• DE FORMACIÓN PARA EXTERIOR
  
• DE FORMACIÓN PARA INTERVENCIÓN
  
• DE FORMACIÓN PARA COLECTIVOS VULNERABLES.
  

PLAN GRUZ ROJA PARA LA JUVENTUD
Para jóvenes con edades comprendidas entre 8 y 30 años, muchos de estos programas están subvencionados con fondos destinados con fondos del IRPF. Desarrollan:

• PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD (10 años)
  
• PROGRAMAS PARA LA CONVIVENCIA Y LA PAZ (8 años)
  
• PROGRAMAS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE, desarrollan el proyecto “NEO” son novedosos, para jóvenes que quieren ser voluntarios y empiezan a formarse entre 14 a 18 años.
  
• PROGRAMA DE INFANCIA EN PROCESO DE INTEGRACIÓN: se trabaja con niños de 3 a 11 años de etnia gitana, haciendo talleres de ocio y tiempo libre, cines, excursiones...
  
• PROGRAMAS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE CON JÓVENES DISCAPACITADOS, parálisis cerebral de acceso a los servicios de la comunidad, acompañamiento, talleres, conciertos....
  

CRUZ ROJA 

El pasado  jueves 30 a las 9:30 tuvimos el placer de asistir en nuestro centro a la conferencia impartida por Leticia Castillo, trabajadora de Cruz Roja en Burgos.

Cruz roja es una entidad sin ánimo de lucro que lleva en funcionamiento 140 años. Su fin principal es mejorar la calidad de vida de las personas, especialmente la de las personas en situación de exclusión social.

Trabajan con todos los colectivos.

Su ámbito de acción se distribuye en:             

*Comité Estado

*Comité CCAA

*Comité provincial

*Burgos y provincia

Esta entidad se rige por siete principios:

Humanidad, carácter voluntario, imparcialidad, independencia, neutralidad, unidad y universalidad.

Su financiación proviene de subvenciones externas como el Ayuntamiento, la Diputación… y de subvenciones internas, aportaciones de los socios y sorteos realizados por esta entidad.

Existen diversos Planes que llevan a cabo:

₪ PLAN DE INTEGRACIÓN SOCIAL.

♦ Programa de inmigrantes:

-Proyecto de ayudas a la integración: su objetivo principal es la integración social de los inmigrantes, para facilitarles esta integración Cruz Roja imparte clases de Castellano, les ayuda en distintas gestiones de la vida diaria, etc.

♦ Programa de mujeres en dificultad social:

-Proyecto de la casa para mujeres maltratadas.

-Proyecto con el lema “Talleres a la mejor mujer que eres tú”: se imparten distintos talleres para mejorar la autoestima de estas mujeres.

-Proyecto de Promoción de igualdad de oportunidades.

♦ Programa de personas mayores:

-Centro de día en Caicedo.

-Teleasistencia domiciliaria.

♦ Programa de afectados de SIDA y Centro de Atención de drogodependientes.

♦ Programa de infancia en dificultad social:

-Proyecto de atención a la infancia hospitalizada o en domicilio con enfermedades de larga duración: para niños de 16 a 18 años.

-Proyecto de ejecución medidas socioeducativas medio abierto para infractores menores de edad.

-Proyecto de familias de acogida.

-Proyecto del centro de día infantil para niños de 0 a 12 años.

♦ Programa de reclusos:

-Atención a drogodependientes.

♦ Programa de personas con discapacidad.

₪ PLAN DE EMPLEO.

♦ Programa de inserción laboral.

♦ Programa de empleo dirigido principalmente a la inserción laboral de los inmigrantes.

₪ PLAN DE FORMACIÓN.

♦ Programa de formación para el desarrollo institucional: está dirigido a los voluntarios y a los trabajadores.

♦ Programa de formación para el exterior.

♦ Programa de formación para la intervención: cursos de primeros auxilios.

♦ Programa de formación para colectivos vulnerables.

CRUZ ROJA: JUVENTUD.

Existe una asociación juvenil que comprende a personas con edades comprendidas ente los 8 y los 30 años.

En este ámbito existen dos programas:

♠ SUBVENCIONADOS POR EL IRPF                         ♠ DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

-Educación para la salud.                                                   –NEO: se forma a los niños

                                                                                            de entre 14 y 18 años para

-Educación para la convivencia y la Paz.                           ser futuros voluntarios.

En este programa llevan conjuntamente                           -Infancia en proceso de

con el ayuntamiento la educación para la                           integración: para niños de 3 a

 no violencia y la igualdad de oportunidades.                     5 años.

                                                                                          -Ocio y tiempo libre con                  

                                                                                             jóvenes discapacitados:  se

                                                                                             realizan talleres,

                                                                                             excursiones, etc.

QUINCENA CULTURAL

FUNDACIÓN SECRETARIADO GITANO

ENTIDAD: FSGG
PROGRAMA: ACCEDER
PONENTE: ROSALINA VICENTE (alumna de 1º de integración social)
DIRECCIÓN: AVDA. CASTILLA Y LEÓN,18 ENTREPLANTA
TLF: 947242425
PÁG. WEB: www.Fsgg.org Ó [e-mail]
El programa operativo de empleo, que la Fundación Secretariado Gitano puso en marcha en el año 2000, siendo en un principio su duración hasta finales de este año (2006), en 44 municipios de 13 comunidades autónomas españolas, se llama “ACCEDER”.
Este programa tiene la finalidad de favorecer el acceso de la etnia gitana al empleo, fomentando su educación y formación.
Actualmente “Acceder” Burgos tiene 650 usuarios con características de riesgo de exclusión social. Esta característica hace que no solo se trabaje con población gitana, aunque sí en mayor medida. Ocho profesionales y tres voluntarios forman la plantilla que se ocupa de llevar a cabo los proyectos y programas, por ejemplo el programa operativo de lucha contra la discriminación; programa de intervención social, programa operativo  de empleo..., dentro de esos programas hay muchas actividades y tareas que podrían llevar a cabo los alumnos de Integración social y más específicamente el área de ocio y tiempo libre los alumnos de animación social.
            Actualmente y a pesar de los prejuicios y estereotipos que tiene la sociedad de la comunidad gitana, se van dando pequeños avances, aunque lentamente e incluso generacionalmente; sin embargo el programa “Acceder” ha conseguido insertar a  más de 500 personas de etnia gitana en el mundo laboral y que desde una edad temprana se estén formando en sus cursos preelabórales.
            Por último y con especial importancia podemos destacar la campaña que este año está llevando a cabo la Fssg , con el  lema: “Conóceme antes de juzgarme”

 

QUINCENA CULTURAL

AFABUR

ENTIDAD: AFABUR
PONENTE: Raquel Moreno y Laura Maeso
DIRECCIÓN: C/ Loudun, 10
TLF: 947239807
PÁG. WEB: www.todoburgos.com/afabur

CICLOS INTERESADOS: Integración social, Animación sociocultural y  Atención sociosanitaria.

ACTIVIDAD DE REFERENCIA: Estimulación cognitiva, física y funcional.
OBJETIVOS: Mantener el mayor nivel de autonomía posible y evitar que empeoren o que sea muy lentamente.
NUMERO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS USUARIOS: 15 usuarios,  padecer la enfermedad de Alzheimer o demencia senil...etc
Nº DE SOCIOS: 485
Nº DE TRABAJADORES: 16 profesionales y 26 voluntarios en Burgos y 16 en Briviesca.
¿QUÉ ES EL ALZHEIMER?

Son personas con demencia que sufren una degeneración neurológica- degenerativa y progresiva, difícil de diagnosticar una de sus consecuencias más notables es la pérdida de memoria, dificultad de orientación espacial/temporal, dificultades físicas, en el lenguaje y la expresión (comunicación).

SÍNTOMAS COGNITIVOS:
Pérdida de memoria sobretodo la de corto plazo, pierden capacidad de razonamiento.
SÍNTOMAS CONDUCTUALES:

Les afecta a nivel conductual: alteraciones de conducta y cambios de personalidad (agresividad o actuar de manera exagerada)

ASPECTOS A TENER EN CUENTA:

Mantener su rutina diaria, muchas muestras de cariño, hablarles con frases cortas, tener la casa muy ordenada, evitar tener escaleras o que tengan barras para que se puedan agarrar, evitar cerrojos en las habitaciones (por la posibilidad que se queden encerrados / as), colocar relojes y calendarios por la vivienda, es conveniente tener vajilla de plástico, que beban muchos líquidos y que realicen ejercicios físicos.

PROGRAMAS:

Fisioterapia, musicóterapia, terapia ocupacional

SERVICIOS:

De información y asesoramiento, atención a domicilio, apoyo psicológico, formación y conferencias para familias.

RETOS:

La creación de un fármaco que palie los síntomas y haga progresivo el avance de la enfermedad, creación de un nuevo centro de día.