DINOSAURIOS EN SALAS

06/05/2008

Concurso de postales

miércoles 2 de abril de 2008

V Concurso de Ilustraciones para Postales, del Museo de Dinosaurios

El Museo de Dinosaurios de Salas de los Infantes organiza el V Concurso de Postales, con el patrocinio de la Fundación para el Estudio de los Dinosaurios y la colaboración del Ayuntamiento de Salas de los Infantes y de Aspanias.

Bases del concurso

PRIMERA:Podrán participar en este concurso, con uno o más trabajos, todas las personas que lo deseen, admitiéndose únicamente bocetos originales, inéditos y no premiados en ningún otro concurso, con ilustraciones de motivos arqueológicos y paleontológicos relacionados con el Museo de Salas de losInfantes.
SEGUNDA:Cada concursante podrá entregar hasta un máximo de 5 bocetos.
Se establecen tres categorías de participación:
- Modalidad A: personas de menos de 15 años de edad.
- Modalidad B: personas de 15 años de edad en adelante.
- Modalidad C: colectivos desfavorecidos: discapacitados físicos, psíquicos, sensoriales, enfermos mentales o asimilables .
TERCERA: El tamaño del boceto será de 10.5 X 15 cm, o de 11.5 x 16.5 cm, en
disposición horizontal o vertical, sin limitación de colores y montado sobre
una superficie rígida.
CUARTA: Los trabajos de la Modalidad A y B se enviarán por correo postal a:
MUSEO DE DINOSAURIOS (Pza. Jesús Aparicio, 9; 09600 Salas de los Infantes
(Burgos); tfno.: 947 397001; también se podrán entregar en mano en el Museo
de martes a domingo. Los trabajos de la Modalidad C, en la Fundación
Aspanias: C/ Federico Olmeda, 1-3 bajo 09006 Burgos. El plazo de admisión de
los trabajos se iniciará el 4 de abril y finalizará a las 14.30 horas del día 18 de
mayo de 2008.
QUINTA: Los bocetos deberán llevar en su parte posterior, escrito a lápiz, un
lema elegido por el autor, absteniéndose los autores de firmar los trabajos
originales. En sobre aparte cerrado se adjuntarán los datos personales del
autor (nombre, apellidos, dirección, teléfono de contacto, correo electrónico,
fecha y lugar de nacimiento), el lema de identificación de la obra, y se
indicará si concursa por la modalidad A, la modalidad B o la modalidad C.
SEXTA: Se concederá un primer premio para cada modalidad:
- Modalidad A: artículos del Museo valorado en 100 € + diploma.
- Modalidad B: premio en metálico de 350 € + diploma.
- Modalidad C: artículos del Museo valorado en 100 € + diploma.
Los premios serán adjudicados por el Jurado correspondiente, cuyos acuerdos
serán inapelables. Entre los criterios que utilice el Jurado tendrá especial
relevancia la originalidad de las ilustraciones. El Jurado podrá declarar
desierto el concurso si considera que los bocetos presentados no tienen la
calidad deseada. El Jurado se reserva la posibilidad de conceder algún accésit
a obras no premiadas.
SÉPTIMA: Las postales ganadoras pasarán a ser propiedad del Museo de
Dinosaurios de Salas de los Infantes, que podrá disponer de ellas siempre que
lo estime conveniente. El fallo del concurso se hará público en la segunda
quincena de Mayo de 2008 en el Museo de Dinosaurios y a través de la
página Web de la Fundación Dinosaurios
(www.fundaciondinosaurioscyl.com). Con anterioridad se comunicará
individualmente a los premiados.
OCTAVA: La entrega de premios será el domingo 1 de Junio a la 12:30 horas
en el Museo de Dinosaurios de Salas de los Infantes. Los trabajos no premiados
serán expuestos al público en locales del Ayuntamiento salense, del 23 de
Mayo al 15 de Junio y podrán retirarse del Museo del 17 de Junio al 6 de Julio
de 2008.
NOVENA: El hecho de presentarse a este concurso supone la aceptación de sus
bases. En las dudas resolverá el equipo científico del Museo, y sus decisiones
serán inapelables.

BLOG "TIERRA DE DINOSAURIOS"

TALLER EN ANIMACIÓN

14/04/2008

pelícanos y derivados.

Tras una horas hablando acerca del arte y de la animación, decidimos inspirarnos en unos powerpoints y poner en práctica nuestras habilidades para con la pintura, los pinceles y las manos ajenas. Y como podeis ver, este es el resultado de un rato artístico en las aulas del fondo a la izquierda.

TEATRO

15/04/2008

el escenario de la ilusión

Esta mañana por sorpresa Raquel Batuecas nos ha llevado a una exposición en el teatro principal, nadie sabía de que trataba, quizá ha sido la falta de expectativas de lo que íbamos a ver lo que ha ayudado a que fuese una visita inolvidable pero lo cierto es que ha sido espectacular.

Nos hemos visto inmersas en la parte más desconocida del teatro de los siglos XVII y XVIII, la parte de los ingenieros de efectos especiales, personas ingeniosas (por eso lo de ingenieros) que creaban el utillaje de los teatros para crear auténticos espectáculos sonoros y visuales. La exposición consta de tres partes: iluminación, sonido y tramoya.

En la parte de iluminación se cuenta cómo sólamente mediante velas en diferentes puntos conseguían diferentes efectos, los distintos tipos de candiles y lámparas y cómo debido al peligro de incendio los bomberos se encontraban allí siempre durante las representaciones.

La parte de sonido es la que más se disfruta y sorprende, se disfruta en gran medida por la posibilidad de manejar las máquinas de efectos, dado que son copias de las originales; y sorprende conocer los misterios de máquinas tan simples, que, colocadas estratégicamente te envuelven en una tormenta; máquinas de viento, truenos y lluvia componen esta ilusión, que incluso puede venir acompañada de un movimiento de tierra o derrumbamiento gracias a la ruleta de carracas y matracas...

Todo lo anterior junto con tres rodillos de oleaje y un fondo adecuado y, por supuesto mucha habilidad de numerosos técnicos sitos en el techo y en el subsuelo de las tablas, transportaban a los espectadores a increíbles parajes donde nunca pudieran viajar, ni siquiera en su imaginación....

Si quereis viajar vosotros, os recomiendo fervientemente la visita, y si os la perdeis aquí podreis ir a verla al resto de Europa...  ¡sí, sí colegas, debe de ser un material único en el continente!

OFICINA DE INFORMACIÓN

Hola a tod@s;

Adjunto os mando información a cerca de los campos de trabajo ,la oferta de plazas internacionales para el año 2008 es de 809, distribuidas entre 36 países,convocados por el Injuve,

Teneis toda la información en el siguiente link:

http://www.injuve.mtas.es/injuve/contenidos.item.action?id=695704102&menuId=707436054

Un saludo;

Oficina InfoEuropa Joven

Concejalía de la Juventud

Ayuntamiento de Burgos

c/ Plaza Mayor s/n

09071 Burgos

Teléfono: 947288853

e-mail: [e-mail]

RECREACIÓN

Queridos lectores: Retomamos el envio de nuestra revista Recreación, junto al inicio de un nuevo año de trabajo. Agradecemos, como siempre, difundir este material entre sus contactos y continuamos a la espera de recibir material para nuestras próximas ediciones. 

Pablo Ziperovich.

Pte. Asociación Civil "Recreando" (Córdoba, Argentina) 

"Órgano reconocido por el Foro permanente de Tiempo Libre y Recreación, Montevideo, Uruguay 11/10/1998" Adherido a la Red Iberoamericana de Animación Socio-Cultural (RIA) 2006 “¡Y aunque me quiten la vida O engrillen mi libertad Y aunque chamusquen quizá Mi guitarra en los fogones, Han de vivir mis canciones En el alma de los demás!” Homenaje a los 100 años del Nacimiento de Atahualpa Yupanqui (Argentino), un baluarte humano, desde su hacer artístico y creativo. A través del periodismo, la literatura, la poesía, la música del folclórica argentina y defensor permanente de los derechos humanos y de los valores sociales y culturales latinoamericanos.

editorial Ciudad de Córdoba, Argentina. Profundizar el Estudio de la RECREACIÓN “La vida es aprender, perder el gusto por aprender sería perder el gusto por vivir” Herman Valdevelde del texto “¿Se perdió el gusto para aprender?. En este Editorial buscamos destacar algunos párrafos que contribuyan a la interpretación y vigencia de la Recreación. Propiciamos que nuestros lectores, a través de estos fragmentos, reflexionen e intercambien sobre la temática, dando lugar a una permanente profundización y análisis teórico-práctico, en el marco de la realidad socio-cultural-educativa y política que les toca vivir, de manera individual y colectiva. “Son estos mismos fenómenos de la socio-esfera los que generan discriminación y diferentes prerrogativas con respecto al acceso al Tiempo Libre y/o a la Recreación, entendiendo al denominado "tiempo libre" como Ejercicio de la Libertad en el Tiempo y la llamada Recreación como Libertad de Volver a Crearse. Pero, particularmente, determinan la práctica o no de las libertades o los derechos fundamentales de los menos favorecidos socio-económicamente y el de los "no ciudadanos"…los niños”. Ricardo Ahualli y Feliz B. Herrero (Mendoza, Argentina). Ponencia publicada en el X Congreso Internacional de Recreación de Recreando 2000, Córdoba, Argentina. “Desde las actividades recreativas se pueden establecer puentes con los conocimientos que se aprenden en las instituciones educativas de la educación formal y re-crearlos construyendo nuevos saberes. Constituyen espacios que permiten desarrollar integralmente al sujeto, en lo cognitivo, en lo creativo, en lo social, en lo afectivo – emocional, en lo ideológico. En suma construir significativamente una visión del mundo crítica y transformadora” Cecilia B. de Ziperovich (Córdoba Argentina). Ponencia publicada en las Jornadas de TL y Recreación del ISTLYR 1998, Buenos Aires. Argentina. “Lo lúdico, siendo uno de los sustentos destacables en el campo de los haceres recreativos, le permite al hombre ejercer su libertad, en cuanto le posibilita transformar su realidad de adentro y de afuera. Cuando puede como unidad o como parte integrante de algún conjunto, ejercer su libertad y la libertad de todos. Esta será posible en la medida que pueda, individual y grupalmente, permitirse sentir, imaginar, crear, apropiarse de lo haceres y de las cosas, basadas en el respeto a sí mismo y a los que le rodean. Cuando el hombre es capaz de reconocer sus propias necesidades y las del grupo, para ponerlas en juego, logrará movilizar y hasta modificar el "mundo de su realidad". Provocar y motorizar sentimientos de pertenencia, de acción e interacción, de comprensión y solidaridad, de compromiso y de " re-creación " ("volver a crear") del medio donde se desempeña. Esto permite intentar una permanente reactivación de sus realizaciones y las del colectivo, cualquiera sea su tenor y modalidad, el ámbito y los recursos con que cuente para efectivizarlos”. Pablo Ziperovich (Córdoba, Argentina). Conferencia “Recreación y Comunidad” en el Congreso Internacional de Educación de Puerto Rico 1996. “Lazer se traduce por una dimensión privilegiada de la expresión humana dentro de un tiempo conquistado, materializada a través de una experiencia personal creativa, de placer, en el que no se respeta ni el tiempo / espacio, cuyo eje principal es lo lúdico. Ella se enriquece por su potencial socializador y se determina, predominantemente, por una gran motivación intrínseca y realizada dentro de un contexto marcado por la percepción de la libertad, hecha por amor, puede trascender la existencia y, muchas veces, llega a aproximarse a un acto de fe. Sus vivencias están relacionadas directamente a las oportunidades de acceso a los bienes culturales, los que han determinado vías de accesos por factores socio -políticos- económicos e influenciados por factores ambientales”. Antonio Bramante. Brasil.

ANIMACIÓN EN CANARIAS

EDUCACIÓN SACA 18 BECAS PARA MEDIADORES INTERCULTURALES (LAS PALMAS DE G. C.)
Noticia publicada el Sábado, 05 abril a las 20:15:05
Las Palmas de Gran Canaria

• Los interesados en el concurso de becas deberán acreditar estudios de técnico medio o superior de Formación Profesional, diplomado o licenciado universitario, en titulaciones de la rama social y/o educativa

La Junta de Gobierno del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria ha aprobado las bases del concurso de becas de educación intercultural para la realización de formación práctica en los centros escolares públicos del municipio. Esta oferta supone 18 plazas de mediadores interculturales por un periodo de ocho meses y un presupuesto de 162.000 euros.

“Estas becas son una gran oportunidad para los 74 centros de nuestra comunidad educativa y, por extensión, para todos los vecinos y vecinas de esta ciudad”, explica la concejala de Educación, Marcela Delgado. “Su labor consistirá en acomodar las peculiaridades de los alumnos de diversas culturas y sus familias a nuestro sistema educativo con el único objetivo de favorecer el desarrollo personal e intelectual de todos y todas”, añade.

En este sentido, se favorecerá el contacto del profesorado con las familias del alumnado extranjero, generando vínculos y compromisos de integración a través del conocimiento de algunas de sus manifestaciones culturales. Esta iniciativa nace del Plan Nacional de Apoyo a la Acogida e Integración de Inmigrantes promovido por el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

También se colaborará con el profesorado de los centros a desarrollar las actividades y proyectos que desarrolle dentro del ámbito de la educación intercultural. Promover actitudes de respeto por las diferentes culturas, de forma que se eviten desigualdades o actitudes de rechazo y discriminación, y favorecer la adquisición de la lengua española del alumnado no hispanohablante para propiciar su integración, son otros de los objetivos marcados.

Los interesados en el concurso de becas deberán acreditar estudios de técnico medio o superior de Formación Profesional, diplomado o licenciado universitario, en titulaciones de la rama social y/o educativa. También se puntuarán las diplomaturas de Magisterio, Trabajo Social y Educación Social, así como las licenciaturas de Pedagogía, Psicología y Psicopedagogía. Se considerarán otros títulos como el de técnico de Animación Sociocultural, en Integración Social y en Educación Infantil. Se valorarán conocimientos de idiomas.

DEPORTES DE AVENTURA

El Instituto Provincial para el Deporte y Juventud organiza un viaje a Asturias para prácticar deportes de aventura

El Instituto Provincial para el Deporte y Juventud de Burgos convoca un viaje a Carreña de Cabrales (Asturias) para la práctica de deportes de aventura como el pirgüismo, barranquismo y parque de aventuras, con la finalidad de poder ofrecer una alternativa de ocio y tiempo libre. El viaje se desarrollará el fin de semana del 9 al 11 de mayo, dirigido a jóvenes de la provincia de Burgos de 18 a 30 años empadronados en municipios con población inferior a 20.000 habitantes. El plazo de presentación de solicitudes ya ha comenzado y la inscripción será por orden de llegada. El precio es de 95 euros con todo incluido. Por otro lado también se ponen en marcha actividades de tiempo libre y las exposiciones itinerantes (animación infantil, teatro, cine al aire libre, música y así hasta once actividades diferentes) dirigidas a Ayuntamientos de localidades menores de 20.000 habitantes de la provincia de Burgos y que cuenten con programas de actividades dirigidos a los jóvenes. La fecha límite para presentar solicitudes por parte de los Ayuntamientos es el 18 de abril. El día 5 sabado se instalará una ludoteca móvil, correpondiente a la actividad de Talleres de invierno. Por la mañana a partir de las 12h se instalará en La Horra, en el Ayuntamiento y ya por la tarde se transladará a Cilleruelo de Abajo que se instalará en el Teleclub de dicho municipio a partir de las 17. 30h. Se realizarán diferentes actividades físicas como el badminton, futbito loco, diversos juegos gigantes como la diana, tres en raya, etc. Y para los más pequeños, juegos de montar y pqequeñas casillas con túneles.

CONCURSO "EL GRAN RETO"

Los escolares de Burgos pondrán a prueba sus conocimientos en el concurso "El Gran Reto"

Tendrán que responder a preguntas de historia de Burgos y Castilla y León, cultura o actualidad poniendo a prueba sus conocimientos y ayudando también a una causa solidaria. Los escolares de 5º y 6º de Primaria de la capital y de las localidades de la provincia de menos de 20.000 habitantes podrán participar en la tercera edición del concurso “El Gran Reto” que comenzará el próximo 15 de abril en su tercera edición. "El Gran Reto" es un certamen que tiene como objetivo introducir a los niños de la provincia en el uso de Internet como herramienta de aprendizaje. El proyecto organizado por el Grupo DR (Diario de la Ribera) y patrocinado por la Dirección Provincial de Educación, Caja de Burgos, la Diputación Provincial y el Ayuntamiento de Burgos está dirigido a alumnos de Quinto y Sexto de Primaria, a través de equipos formados por hasta tres personas aunque también se puede participar en solitario. La mecánica del juego es sencilla. Durante cinco semanas, a partir de 15 de abril, se plantearán en la web de "El Gran Reto", www.elgranreto.com diez preguntas relacionadas con la provincia y la comunidad, así como de cultura general. Los participantes tendrán que encontrar las respuestas navegando por la Red. En cada una de las cinco sesiones del concurso habrá un equipo ganador absoluto que será el que envíe primero, todas las respuestas correctas. De cara a la clasificación general se irán sumando los puntos de cada jornada para que los doce primeros clasificados pasen a la semifinal que se celebrará de forma presencial en las instalaciones de Caja de Burgos. De ahí, los ocho mejores pasarán a la gran final con diplomas y premios para todos, desde lotes de libros para los séptimo y octavo clasificados, hasta mp4, cámaras de fotos, impresoras y una Nintendo DS, para los primeros. La inscripción para participar se debe hacer a través de la web de "El Gran Reto". Desde la organización, según explicó hoy Roberto Estébanez, director de DR, cada año se sorprenden más del interés de los estudiantes y de cómo se mueven por buscar las respuestas correctas. En los últimos dos años se han apuntado a este concurso alrededor de 1.500 estudiantes aunque esperan que este año aumente esta excelente cifra ya que los alumnos participarán a su vez en una causa solidaria. En esta ocasión el concurso tiene una vertiente solidaria ya que la organización aportará un euro por cada alumnos que se inscriba y dos euros por cada vez que un equipo responsa correctamente a las diez preguntas semanales. Este dinero se destinará a uno de los proyectos en los que trabaja Amycos en Nicaragua, en este caso, la construcción de una biblioteca y dos aulas de enseñanza para el Colegio "La Esperanza", en el barrio de La Chureca, uno de los lugares más empobrecidos de Managua donde la mayoría de niños tiene que ayudar económicamente a la familia recolectando basura en los vertederos. De momento, "El Gran Reto" se celebra en Burgos capital y en localidades de menos de 20.000 habitantes porque está patrocinado por Ayuntamiento de Burgos y Diputación Provincia que abarca estos ámbitos. Por lo tanto, se queda fuera Aranda de Duero que organiza también este certamen de forma autónoma y Miranda de Ebro.

LA "FÓRMULA 1" DE LA FORMACIÓN

La «Fórmula 1» de la formación

La Consejería de Educación de Castilla y León ha presentado su Plan de Difusión de la Formación Profesional 2008, con el que fomentará las enseñanzas de FP a través de nueve foros en cada una de las provincias de la Comunidad.

También está previsto que haya campañas de publicidad y un aula móvil, en colaboración con el Consejo Regional de Cámaras de Comercio, que recorrerá 40 municipios de la región en un total de 4.000 kilómetros para informar a los alumnos de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria y de segundo de Bachillerato.

El consejero de Educación, Juan José Mateos, ha dicho que tratan de «dignificar» la Formación Profesional, por lo que recordó que el 76,5 por ciento de los cerca de 27.000 estudiantes de FP dicen que siguen estos estudios porque «les gusta» y el 90% de los que desean acceder al mercado laboral lo consiguen antes de un año. Además, nueve de cada diez trabajan en la Comunidad con igual presencia de hombres que de mujeres.

El plan pretende, según ha señalado, «seguir avanzando en la excelencia» y supone «un fiel reflejo de la intención de contribuir al crecimiento económico a largo plazo, al pleno empleo, la cohesión social para alcanzar una sociedad basada en el conocimiento».

El director general de FP, Marino Arranz, ha explicado que se desarrollarán campañas informativas de conocimiento y difusión de la FP, se elaborarán y distribuirán folletos, se realizarán ferias, foros y jornadas, campañas de sensibilización, así como vínculos con instituciones, asociaciones empresariales y empresas para facilitar y mejorar la relación entre los centros de FP y las compañías. Todo ello, bajo el lema del plan «Formación Profesional. La Fórmula 1 de tu formación».

Las familias de 20.300 alumnos de cuarto de ESO y las 19.000 de segundo de Bachillerato recibirán a finales de mayo o principios de junio una carta del consejero de Educación, donde les informará de las posibilidades de la FP. Del mismo modo, habrá orientación desde el centro educativo de los escolares.

Se desarrollarán las diferentes muestras y foros en cada una de las provincias desde el 8 de abril, cuando comenzará la de León, hasta el 29 de mayo, cuando finalizará la de Segovia. Todos los foros se realizarán en las capitales de provincia, excepto en Burgos, que tendrán lugar dos, una en Aranda de Duero y otra en Miranda de Ebro. En total, se prevé que asistan 70.000 personas, además de alumnos, se espera que acudan familias, trabajadores, empleadores, agentes sociales y económicos, instituciones y medios de comunicación.

El eje fundamental de estas ferias será Labora 2008, en Valladolid y en colaboración con la Consejería de Economía y Empleo, que tendrá lugar los días 7, 8 y 9 de mayo y que contará con un espacio de 1.800 metros cuadrados dedicados exclusivamente a mostrar la oferta de FP inicial. En esta feria estarán representadas las 20 familias profesionales implantadas en la Comunidad y se espera que sea visitada por más de 5.000 alumnos de centros sostenidos con fondos públicos, principalmente de cuarto de la ESO y segundo de Secundaria.

Aula móvil

Asimismo, y en colaboración con el Consejo Regional de Cámaras de Comercio de Castilla y León, un aula móvil recorrerá 4.000 kilómetros por 40 municipios de la Comunidad y podrá ser visitado por más de 10.000 alumnos de la región. C.R. /Agencias

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS

Pruebas de Acceso a Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Medio y de Grado Superior en el año 2008

Última actualización: 7/04/2008

Requisitos de participación. - Para concurrir a la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio se deberá tener como mínimo diecisiete años cumplidos en el año 2008. - Para concurrir a la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior se deberá cumplir alguno de los siguientes requisitos: a) Tener, como mínimo, diecinueve años cumplidos en el año 2008. b) Tener dieciocho años cumplidos en el año 2008 y estar, en el momento de realizar la prueba, en posesión de un título de Técnico en un ciclo de la misma familia profesional que el ciclo al que se quiere acceder. Si no se hubiese obtenido el título en el momento de presentar la solicitud, pero se estuviera en condiciones de hacerlo antes de la prueba, se admitirá la solicitud pero condicionada a la presentación, antes del 25 de junio de 2008, de la documentación acreditativa del título. Solicitudes. - La solicitud de inscripción se presentará conforme al modelo que figura en el Anexo I. - La solicitud de inscripción deberá presentarse en los institutos de educación secundaria donde vayan a realizarse las pruebas. Período de inscripción. - Desde el día siguiente a la publicación de la Orden (26 de marzo de 2008), hasta el 25 de abril de 2008. Desarrollo de las pruebas. - Las pruebas de acceso se celebrarán el día 25 de junio de 2008. Ficheros Disponibles Orden EDU/467/2008 2 MB Pruebas de acceso a ciclos 2008

TERCER TRIMESTRE

ª PROPUESTAS EN ANIMACIÓN Y EN METODOLOGÍA

Nuestra propuesta para el Tercer trimestre de este curso, en el módulo de Animación Cultural dentro del Ciclo de Animación Sociocultural no olvida nuestra bitácora, para la que seguiremos trabajando los blogs grupales en la línea de seguir comentando noticias o acontecimientos. Será asimismo el lugar donde vayamos recogiendo nuestras experiencias en los trabajos de Metodología de la intervención.

Como proponíamos en el trimestre pasado todo lo anterior se reflejará en los blogs de cada grupo que irán plasmando el día a día de su entorno sociocultural, recogiendo actividades posibles, acontecimientos interesantes u opiniones sobre la realidad cotidiana de la ciudad. El extracto y calendarización de todo ello se trasladará a la bitácora principal para conocimiento no solo del ciclo, sino también del departamento.

Como actividad relevante, que asimismo trasladaremos a la bitácora, en este periodo realizaremos una actividad de sensibilización, información y comunicación consistente en dar a conocer nuestro sector profesional, y en concreto nuestro ciclo, a través de los medios. Prepararemos entrevistas que serán difundidas por radio y televisión a partir de la segunda mitad del trimestre.

La propuesta de fin de curso consistirá en la preparación de una exposición del sector de la animación que cada grupo de trabajo elija en la que se utilizarán las técnicas que le son propias a la animación para simular en una sesión de 90 minutos las posibilidades, ofertas y demanda de esa actividad profesional en nuestro contexto o en el de nuestro entorno. Las fuentes de información que trasladaremos al aula serán las de los profesionales e instituciones que hemos ido conociendo durante el curso. Se intentarán utilizar todas las técnicas y recursos estudiados o empleados hasta ahora.

Respecto a las FCTs, tendremos una última ocasión de poner en común las experiencias de nuestros alumnos de 2º recogiéndolas en entrevistas que quisiéramos publicar en la revista del Instituto. Será además una experiencia extrapolable a los otros ciclos.

En lo concerniente a los trabajos de Metodología seguiremos aplicando nuestros conocimientos teóricos al estudio y aplicación de las técnicas que le son propias a un espacio específico de nuestra ciudad, al tiempo que iremos estudiando las memorias de la promoción anterior con el fin de proponer alternativas y al tiempo ir conociendo las diferentes entidades colaboradoras.

DIA INTERNACIONAL DE LOS GITANOS

 

DÍA INTERNACIONAL DE LOS GITANOS

 

 

CINE

 “El cine de acción en el siglo XXl: la belleza de la violencia”.

 

El programa es el siguiente;

13 marzo

Conferencia Juan Bernardo Pineda

Doctor por la Universidad Politécnica de Valencia

14 marzo

THE MATRIX

15 marzo

MATRIX RELOADED

27 marzo

MATRIX REVOLUTIONS

28 marzo

300

29 marzo

BLADE II

3 abril

LA CASA DE LAS DAGAS VOLADORAS

4 abril

KILL BILL 2

5 abril

ONG - BAK

Películas no recomendadas para menores de 13 años

 Os adjunto el PDF del folleto con toda la información necesaria, también podéis verlo en nuestra página web “www.cabdeburgos.com”, donde como sabéis informamos periódicamente de todas nuestras actividades, espero que sea de vuestro interés.

 Un saludo y si tenéis alguna duda ya sabéis donde encontrarme.

 Muchas gracias

 
Cristina Garcia Llorente

Centro de Arte Caja de Burgos, CAB

C/.Saldaña s/n

09003 Burgos

Tel:[phone]

Fax:[phone]

[e-mail]

DECÁLOGO

 

El popular juez de menores de Granada, Emilio Calatayud, conocido por sus sentencias educativas y orientadoras, ha publicado un libro 'Reflexiones de un juez de menores' (editorial Dauro) en el que inserta un 'Decálogo para formar un delincuente'. Es muy interesante, y dice así:

  1: Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.

  2: No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.

  3: Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto lo animará a hacer cosas más graciosas

  4: No le regañe ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.

  5: Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.

  6: Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura.

  7: Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el día en que la familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.

  8: Dele todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.

  9: Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones.

  10: Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.

 

POR LA LECTURA

POR LA LECTURA

Cuando yo era un muchacho, en la España de 1931, vivía en Aranjuez un Maestro Nacional llamado D. Justo G. Escudero Lezamit. A punto de jubilarse, acudía a la escuela incluso los sábados por la mañana aunque no tenía clases porque allí, en un despachito que le habían cedido, atendía su biblioteca circulante. Era suya porque la había creado él solo, con libros donados por amigos, instituciones y padres de alumnos. Sus 'clientes' éramos jóvenes y adultos, hombres y mujeres a quienes sólo cobraba cincuenta céntimos al mes por prestar a cada cual un libro a la semana. Allí descubrí a Dickens y a Baroja, leí a Salgari y a Karl May.

Muchos años después hice una visita a un bibliotequista de un pueblo madrileño. No parecía haber sido muy frecuentada, pero se había hecho cargo recientemente una joven titulada quien había ideado crear un rincón exclusivo para los niños con un trozo de moqueta para sentarlos. Al principio las madres acogieron la idea con simpatía porque les servía de guardería. Tras recoger a sus hijos en el colegio los dejaban allí un rato mientras terminaban de hacer sus compras, pero cuando regresaban a por ellos, no era raro que los niños, intrigados por el final, pidieran quedarse un ratito más hasta terminar el cuento que estaban leyendo. Durante la espera, las madres curioseaban, cogían algún libro, lo hojeaban y a veces también ellas quedaban prendadas. Tiempo después me enteré de que la experiencia había dado sus frutos: algunas lectoras eran mujeres que nunca habían leído antes de que una simple moqueta en manos de una joven bibliotecaria les descubriera otros mundos. Y aún más años después descubrí otro prodigio en un gran hospital de Valencia. La biblioteca de atención al paciente, con la que mitigan las largas esperas y angustias tanto de familiares como de los propios enfermos, fue creada por iniciativa y voluntarismo de una empleada. Con un carrito del supermercado cargado de libros donados, paseándose por las distintas plantas, con largas peregrinaciones y luchas con la administración intentando convencer a burócratas y médicos no siempre abiertos a otras consideraciones, de que el conocimiento y el placer que proporciona la lectura puede contribuir a la curación, al cabo de los años ha logrado dotar al hospital y sus usuarios de una biblioteca con un servicio de préstamos y unas actividades que le han valido, además del prestigio y admiración de cuantos hemos pasado por ahí, un premio del gremio de libreros en reconocimiento a su labor en favor del libro.

Evoco ahora estos tres de entre los muchos ejemplos de tesón bibliotecario, al enterarme de que resurge la amenaza del préstamo de pago. Se pretende obligar a las bibliotecas a pagar 20 céntimos por cada libro prestado en concepto de canon para resarcir -eso dicen- a los autores del desgaste del préstamo.

Me quedo confuso y no entiendo nada. En la vida corriente el que paga una suma es porque:

a) obtiene algo a cambio.
b) es objeto de una sanción.

Y yo me pregunto: ¿qué obtiene una biblioteca pública, una vez pagada la adquisición del libro para prestarlo? ¿O es que debe ser multada por cumplir con su misión, que es precisamente ésa, la de prestar libros y fomentar la lectura?

Por otro lado, ¿qué se les desgasta a los autores en la operación?.¿Acaso dejaron de cobrar por el libro?. ¿Se les leerá menos por ser lecturas prestadas?.¿Venderán menos o les servirá de publicidad el préstamo como cuando una fábrica regala muestras de sus productos? Pero, sobre todo: ¿Se quiere fomentar la lectura? ¿Europa prefiere autores más ricos pero menos leídos? No entiendo a esa Europa mercantil. Personalmente prefiero que me lean y soy yo quien se siente deudor con la labor bibliotecaria en la difusión de mi obra.

Sépanlo quienes, sin preguntarme, pretenden defender mis intereses de autor cargándose a las bibliotecas. He firmado en contra de esa medida en diferentes ocasiones y me uno nuevamente a la campaña.

¡NO AL PRÉSTAMO DE PAGO EN BIBLIOTECAS!

José Luis Sampedro

FIESTAS DEL INSTI

UMBRELLA EN NEON

Nunca pensé que un striptease podría dejar muda a una sala de espectadores adolescentes. Bueno, que mudos del todo no se quedaron, pero hay que reconocer que fue el rato que más concentrados estuvieron, oye, que parecía que les gustaba y todo!!.

Pues sí, el pasado 31 de enero y coincidiendo con las fiestas del instituto, las alumnas de A.S.C.,(es decir, nosotras), realizaron un espectaculo de animación en el salón de actos. La canción elegida para tal show fue la conocida "Umbrella" de Rhianna, sólo que realizada con un toque especial. Luces fuera!!!( sala a oscuras y focos de neón), cámara en marcha!!! (con Mary en el objetivo), música ON y....acción!!!

Y....el resto de lo que pasó no os lo cuento, pero podéis verlo en el "Youtube", dar vuestra opinión y votar como favorito y a ver si en un mes estamos con el Buenafuente,ja,ja,ja... (Buscar con el nombre de este artículo o pinchando en el enlace "video baile").

En fín que estuvo bien la cosa. Quiero agradecer a Raquel su implicación en la búsqueda de las luces, que fue todo una odisea y decirle a la cortezona (con perdón) que se las cargó, que tenga más cuidado para la próxima. Un saludito y espero que os guste.

Tati.

EURODISEA

Como todos los años, la Asamblea Europea de las Regiones lanza el programa Eurodisea para permitir a jóvenes entre 18 y 30 años tener su primera experiencia laboral en otro país de la UE.

 

Entre las regiones españolas participantes en este programa están Andalucía, Castilla y León, Cataluña,Murcia y Valencia. De momento sólo Castilla y León ha publicado la convocatoria (podéis verla en el archivo adjunto)  Tenéis toda la información sobre el programa en la página web:

 

http://www.eurodyssee.net/

 

 

 

Un saludo,

 

 

Oficina InfoEuropa Joven

Concejalía de la Juventud

Ayuntamiento de Burgos

c/ Plaza Mayor s/n

09071 Burgos

Teléfono: 947288853

e-mail: [e-mail]

FCTs - EXPERIENCIAS (10)

AULA HOSPITALARIA

Hola a todos, me llamo Ainhoa y estoy realizando mis prácticas en el Aula Hospitalaria del General Yagüe. Es un servicio de atención educativa a niño/as ingresados en centros sanitarios a causa de una enfermedad y el principal objetivo es el promover el desarrollo integral de los niños para facilitar la reincorporación al colegio.

¿Por qué elegí este lugar? El año pasado estuve en esta planta ingresada, loque me incentivo a estudiar animación, más tarde me entere que podía realizar aquí mis prácticas. Otro de los motivos fue que me gusta mucho trabajar con niños, además quería hacer una carrera del área de salud y era el sitio perfecto.

En cuanto a mi experiencia considero que lo mejor del ciclo son las FCT sin por ello restar importancia a la teoría, que la tiene. Todas las cosas que he aprendido las he podido poner en práctica y en el trabajo diario es donde considero que se forja un animador.Aquí realizamos tareas de planificación, organización y desarrollo de talleres, dinámicas de grupo trabajos de investigación… entre otrosTodo esta continúame supervisándose puesto que puede ocurrir que los resultados esperados no se correspondan con nuestras expectativas y halla que modificarlo. Como ya he dicho me gusta trabajar con niños, pero éstos en especial por la situación que viven requieren quizás más atención y cuidados y resulta muy gratificante. Por otra parte, me he sentido desde el primer momento aceptada, tratada como igual y facilitando mi aprendizaje, dejándome actuar, tomar decisiones…

La foto es del taller de curarte, donde el objetivo es que los niños conozcan a los grandes pintores a través de una serie de actividades, en este caso en concreto a Picasso.

CONOCE EUROPA

La Concejalia de Juventud a través del Programa "Conoce Europa" te quiere invitar a un viaje a Oslo y Stavanger (Noruega) Capital Europea 2008.

Si tienes entre 18 y 30 años empadronado en Burgos ciudad, puedes participar¡¡¡

Un saludo;

Oficina InfoEuropa Joven

Concejalía de la Juventud

Ayuntamiento de Burgos

c/ Plaza Mayor s/n

09071 Burgos

Teléfono: 947288853

e-mail: [e-mail]

OSLO-STAVANGER

Fechas: Del del 2 al 6 de Abril 2008

Nº de plazas: 23

Precio por persona: 10 €.

Inscripciones: Del 28 de Febrero al 14 de Marzo 2008.

Sorteo de las plazas: 19 de Marzo 12:00 horas.

DIA 2 de Abril.- BURGOS-MADRID-OSLO

Salida de Burgos entre la plaza de toros y el Plantio ( donde el mercadillo) con

dirección Barajas donde coger el vuelo con destino Oslo. Llegada al aeropuerto y

traslado al Hotel SCANDIC SJOLIST 3***.Alojamiento. HABITACIONES TRIPLES.

Tarde-Noche Libre

DÍA 3 de Abril ,OSLO

Desayuno Hotel.

Visita PANORÁMICA incluyendo entrada al Ayuntamiento de Oslo.

Comida-Libre

Tarde traslado al aeropuerto, coger vuelo interno con destino Stavanger.

Llegada y traslado al hotel Clarion Stavanger. Alojamiento. HABITACIONES TRIPES.

Tarde-Noche Libre

DÍA 4 Abril.-STAVANGER

Desayuno en el hotel .

Visita de la ciudad Stavanger CAPITAL EUROPEA 2008.

Comida Libre.

DIA 5 Abril.-FIORDOS NORUEGOS

Desayuno en Hotel.

Autobús para excursión al Fiordo de Stavanger con ferry incluido Stavanger-Tau-

Stavanger.

Llegada al hotel y alojamiento.

DIA 6 Abril.-STAVANGER-OSLO-MADRID-BURGOS

Desayuno en el hotel.

Traslado al aeropuerto de Stavanger.

Vuelo via Oslo con destino Madrid.

Traslado a Burgos

FIN DEL VIAJE

CONDICIONES DE SOLICITUD Y OTRAS INFORMACIONES

1.- Podrán participar en esta actividad jóvenes de edades comprendidas

entre 18 y 30 años cumplidos en el momento de realizar la solicitud y

empadronados en la ciudad de Burgos.

2.- La solicitud se podrá realizar en grupos de 3 personas como máximo.

3.- Es necesario acompañar la inscripción con fotocopia del DNI de todos los

solicitantes.

4.- La adjudicación de las plazas se realizará por sorteo.

5.- A cada persona o grupo le corresponderá un número con el que se

participará en el sorteo.

6.- Las listas de los participantes y los números que les correspondan se

expondrán en la Concejalía de Juventud (Pasaje Plaza Mayor-Espolón)

antes del sorteo a fin de que se puedan comprobar los datos y no se

admitirán reclamaciones una vez efectuado el mismo.

7.- El sorteo público tendrá lugar el día 19 de Marzo de 2008 a las 12:00

horas en la Concejalía de Juventud.

8.- Los jóvenes que hayan sido seleccionados deberán ingresar la cuota

señalada y entregar el resguardo del pago en la Concejalía de Juventudantes del martes 25 de Marzo.

De no ser así, se entenderá que se renuncia

a la plaza sin tener derecho a la devolución del pago, si este se hubiera

realizado. Nº de cuenta de Caja de Burgos 2018/0010/36/1120000204. Nota: Ingresarán la cuota únicamente los seleccionados mediante sorteo.

9.- Existirá una lista de reservas que serán avisados en caso de que

hubiese vacantes.

10.- Si circunstancias particulares impiden la asistencia del joven a la

actividad una vez que se haya formalizado el ingreso, este no podrá designar

un sustituto ni tendrá derecho a la devolución de la cuota.

11.- El desarrollo de la actividad se realizará observando y siguiendo las

instrucciones y el horario establecido por los responsables.

12.- La salida del autobús se realizará entre la Plza de Toros y el Plantio

(donde el mercadillo).

13.- Es obligatoria la presentación del PASAPORTE en el momento de la

incorporación a la actividad.

14.- Los desperfectos que se produzcan y servicios adicionales, serán

abonados por las personas causantes del desperfecto o que hayan requerido

dichos servicios.

15.- El alojamiento se realizará en habitaciones TRIPLES y su distribución

se realizará en el avión durante el viaje de ida.

16.- La participación en la actividad supone la aceptación de las condiciones.

17.-Se requiere el compromiso formal por parte del participante para la

realización de la actividad, la no participación injustificada dará lugar a la

exclusión del joven en cualquier actividad de la Concejalia de Juventud.

GRANDES PREGUNTAS

1-¿Por qué el pan de molde es cuadrado, si el chóped, salami, mortadela...son redondos?
¿Quién tiene la culpa de esto, los tranchetes?

2-Por qué, cuando te duele una herida, siempre llega alguien que tedice:
¿Te duele? Eso es que se está  curando...Que me imagino a Jesucristo
con los clavos, y la Virgen: ¿Te duele? Fenomenal,  en  tres días vas a estar como nuevo....

3-¿Por qué en las películas de miedo siempre aparece una puerta cerrada
de la que sale mucha luz por las  rendijas?  ¿Qué hacen los espíritus ahí detrás, fotocopias?

4-Por qué cuando yo compré el piso, a mí no me  dieron la canica que tienen
los demás vecinos (pero todos) y que  se  les cae o la echan a rodar a partir de las doce de la noche?

5-Por qué cuando llegamos a lo alto de una montaña nosponemos las manos en la cadera?

6-Por qué abrimos la boca cada vez que miramos al  techo?

7-Por qué nos da por ir a la nevera cada cuarto de hora si siempre hay lo mismo?

8-¿Por qué si nunca usamos las páginas amarillas,cuando las ves en el portal te pones  
contentísimo y, de hecho, piensas en cogerlas todas?

9-¿Por qué cuando nos sonamos los mocos abrimos el pañuelo y miramos lo que hemos echado?
¿Qué esperamos encontrar? ¿Berberechos?

10-¿Por qué cuando nos cuelgan el teléfono nos  quedamos mirándolo como si el teléfono
tuviera la culpa?

11-¿Por qué cuando nos llaman al móvil sentimos la necesidad irrefrenable de ponernos
a andar de un lado a otro?

12-¿Por qué cuando estamos en un lugar alto nos obsesionamos con ver nuestra casa?
'Mira, mira ahí, al lado del   edificio rojo...'.

13-¿Por qué cuando echamos una carta al buzón no podemos evitar mirar por la ranura
e investigar qué hay
dentro? ¿Qué esperamos encontrar?¿Un cartero enano?

14-¿Y por qué abrimos los ojos cuando estamos a oscuras?¿Qué creemos?
¿Que tenemos superpoderes?.

15-¿Por qué nos da tanta vergüenza quedarnos en calcetines cuando vamos a una zapatería?
¿Por qué en cuanto nos  traen el calzado que hemos pedido nos lo ponemos a toda leche?

16-¿Por qué hay tanta gente que cuando como un  helado de cucurucho, a la mitad,
muerden el piquito de  abajo? Si saben que por ahí les va a chorrear!!!

17-¿Por qué nos hace tanta gracia que se nos  quede la marca del reloj cuando nos ponemos morenos
y se lo decimos al de al lado? Mira, se me ha quedado la marca, parece que llevo reloj, pero no'

18-¿Porqué cuando un aparato eléctrico no funciona no se nos ocurre otra cosa
que apretar con más  fuerza el botón de encendido?

19-¿Por qué cuando alguien se va a poner gotitas en  los ojos abrela boca de esa manera tan extraña?
¡Es colirio, no  tequila!!!!!!

20-¿Por qué cuando cogemos una caja de  medicamentos, por muchas vueltas que le demos,
siempre la abrimos por el  lado que  no es y aparece el prospecto, ahí, doblado?

21-Por qué cuando vas de viaje te sientes  culpable si no visitas los  museos?

22-Por qué cuando nos enfadamos nos cruzamos de brazos?¿Qué ganamos con ello?

23-¿Y por qué elegimos siempre las bodas para dar a conocer a nuestros padres que fumamos?

24-¿Y por qué cuando tenemos miedo nos metemos  debajo de las sábanas?
Creemos que así un cuchillo no atraviesa la sábana?

25-¿Por qué has mirado al techo al leer la septima pregunta?
ESTA BIEN EHHHHH????  (la sexta).